A modo de introducción

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dc.creator Areces, Nidia
dc.creator Bonaudo, Marta
dc.date.accessioned 2018-08-22T00:53:51Z
dc.date.available 2018-08-22T00:53:51Z
dc.date.issued 2006
dc.identifier.issn 0327-215X es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/2133/11874
dc.description El actual interés por el estudio de los movimientos sociales reside no sólo en que se asiste al cambio vertiginoso de la realidad sino en que los modos de percepción y los instrumentos de interpretación se encuentran cada vez más alejados de ella. Este distanciamiento da cuenta de algo cada vez más evidente: la ruptura entre los movimientos sociales y el conocimiento de lo social. En este sentido distintos autores preocupados por esta cuestión proponen que para recomponer esa vinculación hay en principio que reconocer la ruptura y, sobre todo, estar abiertos a recepcionar la amplia gama de nuevos movimientos sociales que han proliferado y que terminan por confundir a cualquier observador desprevenido porque nada parece combinar con nada. es
dc.format application/pdf
dc.format.extent 9-12 es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Historia es
dc.relation.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ *
dc.rights openAccess es
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ *
dc.subject Movimientos sociales es
dc.subject Experiencias históricas es
dc.subject Tendencias es
dc.title A modo de introducción es
dc.type article
dc.type artículo
dc.type publishedVersion
dc.rights.holder Autoras es
dc.relation.publisherversion http://www.anuariodehistoria.unr.edu.ar/ojs/index.php/Anuario/article/view/217/236 es
dc.rights.text https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ es
dc.citation.title Anuario de la Escuela de Historia es
dc.description.fil Fil: Areces, Nidia; Universidad Nacional de Rosario. Argentina es
dc.description.fil Fil: Bonaudo, Marta; Universidad Nacional de Rosario. Argentina es
dc.type.collection articulo
dc.type.version publishedVersion es


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