La interpretación pianística: de la tradición a la transgresión

dc.creator	Zuik, Diana
dc.creator	Vázquez, Cristina
dc.date.accessioned	2011-02-04T14:23:11Z
dc.date.available	2011-02-04T14:23:11Z
dc.date.issued	2010-10
dc.identifier.isbn	978-950-673-839-6
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/1682
dc.description	Actas de la I Jornadas de Música de la Escuela de Música de la U.N.R. Práctica Musical, Docencia e Investigación "Música en Contexto". Rosario, 14 y 15 de octubre, 2010.	es
dc.description.abstract	El presente informe se origina en el marco del Proyecto PICTO Arte 2007 – firmado entre dos universidades nacionales: la Universidad Nacional de Cuyo y el Instituto Universitario Nacional del Arte. Los integrantes del equipo son docentes de la Escuela de Música y del Departamento de Artes Musicales y Sonoras respectivamente. En la investigación realizada se atravesaron postulados teóricos tendientes a determinar la posibilidad de existencia de una escuela pianística argentina atendiendo a los planteos de Piero Rattalino y las propuestas surgidas en la contemporaneidad. Asimismo se recorrieron conceptos y categorías en tanto determinantes de las consideraciones teóricas y las praxis interpretativas. El enfoque semiótico – estético permitió indagar acerca de las textualidades y sus posibilidades de lectura marcando especificidades hermenéuticas. Finalmente un recorrido por la casuística propugnó señalamientos de pertenencia a las corrientes objetiva y subjetiva determinadas según las pautas de la poética de la apertura propuesta por Umberto Eco.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Música	es
dc.rights	openAccess	es
dc.subject	Técnica	es
dc.subject	Tradición	es
dc.subject	Lector performático musical pianístico	es
dc.subject	Escuela pianística argentina	es
dc.title	La interpretación pianística: de la tradición a la transgresión	es
dc.type	article	es
dc.type	articulo
dc.type	publishedVersion
dc.description.peerreviewed	Peer reviewed	es