Afirmar que la escuela está en crisis implica indagar las causas de la misma pero también definirla. La “crisis” de la forma escolar tal como se lo entendía en el Estado-Nación se produce ante una dislocación entre el imaginario de la “forma escolar” tradicional y la realidad de las escuelas hoy en día. Esta crisis articula varios componentes, ya que en realidad no es la escuela en sí y por sí que atraviesa ésta situación, sino que responde a una lógica más general de la cual ella es una de sus manifestaciones. Este trabajo indaga en torno a la importancia de los centros de estudiantes en las escuelas y a la participación política de las juventudes como forma de contrapoder y resistencia ante este proceso de disgregación de una determinada forma de configuración de la escuela como institución. El ejercicio de distintas formas de ciudadanías posibilitaría recomponer determinadas relaciones que vuelvan a dar sentido a lo escolar y que la permitan habitar a partir de nuevos sentidos.To affirm that the school is in crisis implies to investigate the causes of it but also to define it. The “crisis” of the school form as it was understood in the Nation - State takes place in the face of a dislocation between the imaginary of the traditional “school form” and the reality of the schools nowadays. This crisis articulates several components, since in reality it is not the school itself and by itself that crosses this situation, but it responds to a more general logic of which it is one of its manifestations. This work explores the importance of student union in schools and the youth political participation as a form of counterpower and resistance to this process of disintegration of a certain form of configuration of the school as an institution. The exercise of different forms of citizenship would open the possibility of recomposing certain relationships that make the school meaningful again and that allow it to be inhabited by new senses.